摘要：【关键词】体质、青少年。2003年11月11日，教育部在北京发布了2002年学生体质健康监测报告，结果表明，目前我国学生的身高、体重、胸围、营养、卫生保健等状况均呈提高和改善态势，但学生的速度、耐力、爆发力、柔韧性等体能素质和肺活量水平持续下降。学生体能素质下降主要原因是体育锻炼不足、睡眠不足。
　
　 调查显示，部分大学生认为无病（7.0%）、精力充沛（32.3%）就是健康，35.6%的大学生不知道体质是什么。可见大学生对健康和体质目前还存在模糊认识。
　 学生体育锻炼习惯的形成阶段初中占38.1%，小学占28.3%，高中占23.8%，大学占9.8%，大致表现出体育锻炼的习惯逐步减弱，与学生体质状况的变化一致。
　 学生对体育锻炼的态度表现为有体育锻炼的愿望（体育在自身生活中占重要位置者占88.0%）。不喜欢体育锻炼的前4位原因则依次为无运动场地或器械(33.6%)、运动技术差(28.5%)、无体育锻炼习惯(15.7%)和不知道锻炼什么(14.6%)。可见学生既有进行体育锻炼的主观愿望，也有不喜欢锻炼的客观原因。
　对学生是否因学业紧张而缺少体育活动时间的调查结果显示，体育活动(27.6%)排在看书学习(48.5%)、上网(36.4%)、交友(35.9%)之后，可见时间不是阻碍体育锻炼的主要原因；中学时期余暇时间的安排顺序中，体育活动（15.1%）排在看书学习（64.5%）、交友(45.7%)、玩游戏(37.4%)、无所安排(38.2%)、上网(27.7%)、看电视电影(23.6%)和其他(16.4%)之后。也显示时间不是阻碍体育锻炼的主要原因。
    在中小学阶段，家长对学生投入排序分别为智力投资（50.2%）、营养投资(20.4%)、穿和用的投资(20.4%)、其他(11.03%)。可见父母能最大限度地提供子女学习和智力发展方面的物质需求,而对其他方面的发展需求多认为无足轻重，因而学生体质和心理健康受到经济投入的影响。
　有89.0%的家长支持子女进行体育锻炼，38.2%的学生与家庭成员有一起锻炼的经历。但就爱好体育锻炼的原因，受家庭影响（15.7%）却排在个人爱好(62.5%)、同学影响(32.1%)、教师影响(19.9%)之后，显示家庭影响力的不足以及现代学生的独立性和自我意识。可见家长对子女参与体育锻炼抱支持态度，但与家庭投入相比，这种支持却显得苍白无力，也就是“支持”只停留在主观愿望上，而非落实在客观行动上。
　　网络文化的兴起使学生将网络作为交流对象，而网络又将室外的“游戏”转入室内，提高了“手眼能力”，退化了“腿脚能力”。调查显示，上网在大学生业余生活排列第2位，因而不可避免地影响学生体质。